教甄試教怎麼準備？時間分配與評審的評分重點

教師甄試的試教多半只有十到二十分鐘，卻要同時展現教學設計、班級經營與臨場反應。時間分配沒抓好，是準備充分卻表現失常的主因。

試教不是把一堂課縮小

很多考生的第一版試教，其實是把一整堂課硬塞進十分鐘，結果每個環節都講一半就被時間追著跑。

試教評的不是你有沒有教完，而是你能不能在有限時間裡示範出完整的教學邏輯。開場、講述、互動、收尾每個環節都要出現，但份量必須重新配置——這跟正式上課是兩種不同的設計。

十分鐘試教的時間分配

• 開場鋪陳（1–2 分鐘）：快速建立情境，讓評審知道這堂課要學什麼、為什麼重要。不要花三分鐘做引起動機，那會壓縮到真正要展現能力的部分。
• 核心講述（5–6 分鐘）：這是重點所在。選一到兩個最能展現教學能力的段落深入示範，而不是每個小節都蜻蜓點水。
• 互動設計（2–3 分鐘）：即使台下沒有真的學生舉手，也要示範你會怎麼提問、怎麼引導、怎麼處理答錯。這是評審判斷班級經營能力的重要依據。
• 收尾統整（約 1 分鐘）：簡短回顧重點，展現你掌握了整堂課的節奏，而不是被鈴聲打斷才倉促結束。

評審實際在看什麼？

除了教學內容正確之外，多數評分表會涵蓋這幾個面向：

1. 教材理解與組織：這個單元的重點抓對了嗎？順序合理嗎？
2. 教學技巧：舉例是否貼近學生生活？有沒有把抽象概念具體化？
3. 口語表達與台風：音量、語速、眼神、板書位置。
4. 師生互動的設計：提問層次、候答時間、對錯誤答案的處理。
5. 時間掌控：有沒有在時限內完成一個完整的教學段落。

第五項最容易被自己忽略，卻是評審一眼就看得出來的。

試教中不會有人打斷你

真實的試教關卡不會有人中途舉手發問，你必須一個人撐完全程。這也是自己練習時最難模擬的部分——沒有人可以講評你的節奏，也沒辦法知道自己是不是又拖堂了。

練習時該錄影，而且要計時

準備試教時，多數人會反覆修改教案，卻很少真的完整計時演練。錄下自己試教一次，回頭看每個環節花了多少時間，往往比再修一次教案更有幫助——那才是評審實際感受到的節奏。

複試如果還有口試關卡，記得兩關要一起準備：教甄口試常見問題與答題邏輯。