學習歷程檢核

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inif 學習歷程檢核提供如以下詳細的結果報告，給予詳盡的回饋建議、改善事項，幫助您精進成長。

平均
此份學習歷程表現良好，整體架構不錯，但仍有提升空間。
審查者翻開會先看到三份專題，主題散在不同領域，看不出你的興趣往哪裡走。建議把最能代表你的那一份放第一頁，並在開頭用兩句話說清楚它們的共同點。
科系契合度
實作能力佐證7.5
三份專題都留下了動手做的過程，這一項是整份檔案裡最站得住的。
動機一致性5
自述說想走資訊教育，但三份專題有兩份在講材料實驗，看不出同一條線。
修課對應6.5
修課紀錄有選程式設計，檔案裡卻沒有任何一段把它接到專題上。
先補這三件事
第一頁沒有一句話說明你是誰
審查者停留的時間比你想的短，第一頁要先讓他知道這份檔案的主軸是什麼。
三份專題之間看不出關聯
補一段說明它們共同回答了什麼問題，三份就會從「做過三件事」變成「往同一個方向走」。
成果只有結論，沒有過程
把中途失敗的那一版留下來。它比一份漂亮的結論更能證明這件事真的是你做的。
平均
此份學習歷程表現良好，整體架構不錯，但仍有提升空間。
審查者翻開會先看到三份專題，主題散在不同領域，看不出你的興趣往哪裡走。建議把最能代表你的那一份放第一頁，並在開頭用兩句話說清楚它們的共同點。
科系契合度
實作能力佐證7.5
三份專題都留下了動手做的過程，這一項是整份檔案裡最站得住的。
動機一致性5
自述說想走資訊教育，但三份專題有兩份在講材料實驗，看不出同一條線。
修課對應6.5
修課紀錄有選程式設計，檔案裡卻沒有任何一段把它接到專題上。
先補這三件事
第一頁沒有一句話說明你是誰
審查者停留的時間比你想的短，第一頁要先讓他知道這份檔案的主軸是什麼。
三份專題之間看不出關聯
補一段說明它們共同回答了什麼問題，三份就會從「做過三件事」變成「往同一個方向走」。
成果只有結論，沒有過程
把中途失敗的那一版留下來。它比一份漂亮的結論更能證明這件事真的是你做的。

使用說明

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4
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