學習歷程要勾選幾件？課程成果與多元表現的取捨

學習歷程申請時能勾選的件數有限，多數人卡在「留哪幾件」。選件的標準不是挑最辛苦的，而是挑最能說明你適合這個科系的——三件事湊起來要能看出同一條線。

能勾幾件？

件數上限由當年度的招生規定與各校系的備審資料準備指引決定，每年可能不同、各系也可能再往下限縮，甚至指定要哪一類。所以第一件事永遠是打開那個系的準備指引查清楚，不是先挑檔案。下面談的是上限確定之後怎麼取捨。

件數要選好選滿嗎？

不一定。審查者看的是總體印象，十件裡有三件很弱，拉低的是平均而不是加分。

判準很簡單：這一件拿掉，教授對我的理解會不會少一塊？ 會，就留；不會，就是湊數。

課程學習成果怎麼配？

不要全部來自同一門課，也不要彼此互不相干。比較穩的配法是：

1. 一件代表專業深度：和該系核心能力最直接相關的那一件，放第一順位。
2. 一件代表方法或工具：證明你會做事，不只是知道。
3. 一件代表轉折：做壞過、後來修好的那一件。它最能證明過程是你自己走的。

多元表現要挑活動還是挑成果？

挑留得下證據的。社團幹部、競賽、志工、檢定都可以，但寫法要能回答「你做了什麼決定」。

• 【一般寫法】：擔任社團公關，負責對外聯絡。
• 【改寫】：社團公關，接洽六家店家談成三家贊助；把過去口頭邀約改成一頁提案，回覆率從兩成提高到五成。

同一段經歷，後者才看得出能力。

跨領域的經歷要不要放？

要，但要接得起來。跨領域本身不是缺點，看不出關聯才是。放進去的時候補一句它和你申請的方向有什麼關係，那一句比經歷本身重要。

什麼時候開始挑？

寒假前把三年的檔案盤一次，比二月成績出來再翻快得多。那時你還來得及補做一件，二月就只剩挑選的餘地。

各文件的寫法見課程學習成果怎麼寫與多元表現怎麼寫；審查者的視角見學習歷程審查看什麼。