MMI 模擬面試・示範

我國二那年阿公中風住院，我常去醫院陪伴，看著護理師和醫師怎麼跟家屬解釋病情、安排復健，那段時間讓我第一次認真想過，「手術」以外，醫療還有很多陪著病人走過去的部分。高中我參加醫學營和居家關懷志工，也擔任生物科小老師，教同學讀懂病理機制而不是死背。我想讀醫學系，不只是因為喜歡科學，更因為我發現自己在解釋困難資訊給別人聽的時候，特別有耐心也特別投入。

這是一個扎實的開場：具體事件、具體特質、具體行動一路連得起來，是多數考生做不到的。如果要更好，可以主動補一句你曾經對這條路產生過懷疑，那會讓動機顯得更真實，而不是只有正面故事。

我會先問他為什麼不想做，可能是怕痛或是擔心費用。了解原因之後再解釋這個治療是在處理什麼、不做會怎麼樣，用他聽得懂的話。如果他還是拒絕，我會請上級醫師來談，並且把過程記錄下來。

先問原因再解釋，這個順序是對的——多數考生會直接開始說服。可以再補一句「尊重他最後的決定」，那是這一站真正在看的東西。

我會先跟他說明我們已經把工作都做完了，但如果他真的想幫忙，可以請他負責最後校對或是講座當天的現場支援。我不會直接拒絕他，畢竟到最後一刻都不出手也不太好，但主要的內容應該還是由做過的人來把關。

這一站在看的是你怎麼處理團隊裡的信任落差，而不是只有任務分配。你給的方案可以執行，但少了「先了解發生什麼事」這一步——那句話問出來，不管答案是什麼，都會讓你的判斷更站得住腳。

我會先請家屬坐下，跟他確認方便講話的時間跟人是不是都到齊了，然後用比較平緩的語氣告訴他們，切片的結果顯示是惡性的，接下來會需要進一步的檢查來確認期別跟治療方向。如果家屬情緒激動，我會先停下來，給他們一點時間消化，不會急著往下講治療細節。

整體節奏掌握得不錯，特別是「先停下來給時間」這一句，很多考生會忽略。可以再想一下，這種場合通常不是你一個人在房間裡——提到會不會找其他人一起在場，會讓答案更完整。

我覺得調高部分負擔應該可以減少一些不必要的就醫，像是感冒也要跑大醫院掛急診這種情況。但另一方面，如果調得太高，對經濟比較弱勢的人來說，可能會讓他們該看病的時候反而不敢看，這樣其實會拖到後面變成更嚴重的病，健保最後付出的成本可能更高。所以我覺得如果要調，可能要搭配一些像是弱勢族群減免的配套。

這一題的立場拿捏得不錯，沒有落入非黑即白的陷阱，而且提出了配套而不是單純贊成或反對。如果賽前有多看幾則新聞，記住一兩個具體數字（例如目前的部分負擔級距），這一題可以再往上一個層次。

我會馬上跟她確認，因為可能她只是一時算錯。然後我會很小聲地跟她說，欸我剛剛看到那個劑量好像跟醫囑不一樣，要不要再確認一次。如果她確認之後真的是算錯了，那就重新算過再給藥。然後我覺得這件事情也應該要，就是跟督導的老師說一下，不是要害她，是這個流程之後要怎麼避免。

判斷是這一站最好的部分：保護病人安全、保留同事尊嚴、往上通報改善流程，三件事都做到了。表達上可以再練習把贅字去掉，同樣的內容講得更俐落，會讓評審對你的判斷力更有信心。